8.9.2026

DÚ: 

1) Matýsek 4. díl  str. 2 / 3      ...  Kdo nestihl, dopočítá.

                            str. 2 / 5

2) Růžová písanka  str. 4 / dopsat 4 řádky dole

Co jsme dnes dělali?

Matematika

1) Matýsek 4. díl  str. 2 / 3

Opět jsme si zopakovali řadu čísel za sebou do 20 vzestupně i sestupně. Potom jsme se věnovali procvičování sčítání a odčítání do 10 a další typy příkladů, např. 11 - 11, 13 - 3, 15 + 0, 0 + 12, ...   Děti si ve dvojicích ukazovaly karty s příklady a současně i kontrolovaly výsledek na zadní straně karty. Až jsme se všichni prostřídali, začali jsme pracovat v Matýskovi, kde si děti připomněly počítání "složených příkladů." 

Procvičujte, prosím, s dětmi pamětné počítání do 10  a postupně přidávejte opakování příkladů do 20 bez přechodu přes 10, např. 14 + 1, 17 - 3,      15 + 4, 16 - 2, ... Než se nadějeme, budeme se učit sčítání a odčítání do 20 s přechodem přes 10, např. 11 - 3, 8 + 6, ... Pokud si děti nezautomatizují probrané učivo z 1. třídy, bude pro ně těžké postoupit v počítání dál. Děkuji vám za spolupráci.

Český jazyk + ČAJS

1) Růžová písanka (z 1. třídy)  str. 4 / 4 řádky

2) Jazyk a komunikace str. 6 / kontrola DÚ, přednes básně

Jednu hodinu jsme věnovali povídání o víkendu. V další hodině jsme si společně na tabuli zopakovali psaní psacích písmen, která jsme se naučili v 1. třídě. Některé děti věděly hned, jiné váhaly (c, i, u, n, m, malé l, ..) Také si někteří nebyli jistí výškou malých písmen (t, malé l) a u těchto zapomínaly dopsat poslední "nožičku" (spodní zátrh) do poloviny řádku, končili hned těsně nad linkou. Při procvičování psacího z si někdo technicky pletl kličku u linky s "malým bříškem" u písmene t. 

Opakujte s dětmi doma psaní písmen (i těch nových), aby si jejich tvary děti dobře zafixovaly. Zejména je veďte ke kontrole, zda je písmeno přesně napsáno (velikost, dotažení spodních zátrhů do správné výšky, sklon, pozor na záměnu u některých částí písmen (t x z), aby nic nechybělo (z x r).  Zda děti píší písmeno správným tahem. Můžete pak postupně přidávat psaní slabik, slov. 

Po psaní mi některé děti odříkaly básničku. A rozdávaly se jedničky. :-) Ti, kteří si ještě nebyli jistí, mohou básničku přednést zítra. Připomněli jsme si, co je to verš. Společně jsme si zkontrolovali písemnou část domácího úkolu včetně slovosledu ve větách (očíslování slov podle správného pořadí). Věty jsem podle diktátu dětí přepsala na tabuli  a připomněli jsme si, co víme o větě: Začíná velkým písmenem, končí tečkou, vykřičníkem nebo otazníkem. Skládá se ze slov. Slova v jednotlivých větách děti spočítaly a přiřazovaly k nim jejich grafickou stavbu.