24.9.2026

DÚ:

1) Matýsek 4. díl   str. 10 / 2, 3

2) Růžová písanka   str. 12 / dopsat stránku (4 řádky)

3) Abeceda zpaměti

Co jsme dnes dělali?

Matematika

Matýsek 4. díl   str. 10 / 1

V úvodu hodiny jsme se osvěžili "dobíhačkou." Pak si děti napsaly na známky krátký testík na sčítání a odčítání do 20 bez přechodu přes 10. Všechny jsem ohodnotila jedničkou, i když měl někdo jednu chybu. :-)  Potom jsme se věnovali slovním úlohám se zadáním "o méně." Nejprve jsme si vše znázorňovali na tabuli na číselných osách, a potom do pracovního sešitu. Děti tvořily odpovědi celou větou. Tyto pak zapsaly.

Český jazyk

1) Červený Pepa (a komunikace)   str. 12 / 3

                                                        str. 13 / celá

2) Růžová písanka   str. 12 / prvních 5 řádků

Začali jsme písankou. Procvičovali jsme na tabuli / tabulku, do písanky psací písmeno malé k. Kdo byl hotov, pokračoval v Červeném Pepovi. Vybíral a doplňoval písmenka, která chyběla v básničce. Pro rychlíky byly připraveny pracovní listy na postřeh (hledání rozdílů mezi obrázky, vystřihování a skládání jednotlivých částí do obrazu, párování částí věcí). Po doplněné básničce jsme si společně zopakovali několikrát abecedu. Nato dostaly děti prázdné kartičky a fix, kterým na ni napsaly první písmeno svého křestního jména. Potom jsme opět odříkávali abecedu. Když jsme se dostali k písmenu, které měl někdo na kartičce, zastavili jsme se a dotyčný svou kartičku položil na zem pod tabuli. Takto jsme se "poskládali" podle abecedy. Totéž jsme udělali s příjmeními. Děti napsaly na druhou stranu kartičky první písmeno svého příjmení, a pak jsme postupovali stejně, jako u křestních jmen. Na závěr jsem dětem kartičky odebrala a  stejně, jako u písmen, se děti řadily podle abecedy. Moc je to bavilo. :-)                                               V další části jsme si přečetli o paní učitelce, která chtěla své děti postavit do dvou řad. Chtěla, aby se seřadily podle abecedy. A protože my jsme si to pravidlo už vyzkoušeli, dostaly děti za úkol, zastoupit paní učitelku a vysvětlit jejím dětem, jak se mají seřadit. Velmi je chválím, protože dokázaly postupně popsat svými slovy postup řazení podle abecedy a neomezovaly se jen na slova, ale tvořily celé věty. :-) Na závěr děti pracovaly s přesmyčkami křestních jmen. Někdo to jméno "uviděl" okamžitě, jiný přemýšlel déle. Kdo na některé jméno nepřišel, bylo mu pomoženo. 

Výtvarná výchova + pracovní výchova

Povídali jsme si o tom, jak se za ten měsíc, co chodíme do školy změnila příroda kolem nás - především barevně. Potom děti vytvářely podzimní stromy. Pošlu vám na messenger pracovní úsilí dětí. Konečný výsledek, až pár dětí své práce dokončí.