11.9.2026

DÚ:

1) Růžová písanka (pro 1. roč.)  str. 6 / celá

2) Zelený Pepa (Pepa a kulička Hadu 1)   str. 4 / kytička, pouze cv. 1   ... Děti dokončí

Co jsme dnes dělali?

Matematika

1) Matýsek 4. díl   str. 3 / 4, 5

                              str. 4 / 2, 3

Zopakovali jsme si rozklad čísel nejprve na tabuli a pokračovali jsme v Matýskovi. Potom jsme sčítali a odčítali do 20 bez přechodu přes 10. Kdo v Matýskovi zvládl všechna zadaná cvičení, pokračoval v pracovních listech "pro rychlíky," které byly zaměřeny na postřeh, přesnost, orientaci v prostoru a propojení / doplnění chybějící části obrázku pomocí párování čísla obrázku a písmene u chybějící části obrázku (už se nespojovaly čarou).

Český jazyk + ČAJS

1) Červený Pepa (jazyk a komunikace 1)   str. 8 / 1

                                                                    str. 8 / 2  ..  pouze část

2) Zelený Pepa (Pepa a kulička Hadu 1)    str. 4 / cv. 1  ... Část jsme zvládli ve škole a zbylou část cvičení si děti dokončí doma.

Stále se zaměřujeme na opakování tiskacích a známých, psacích písmen. Děti dostaly nabídku tiskacích písmen a samy si vybíraly a do tabulky zapisovaly jejich písemnou podobu. Bylo důležité se zaměřit nejen na správný tvar písmene, ale i na jeho výšku. Společně jsme si práci zkontrolovali podle písmen, které jsem psala na tabuli a ohodnotili se, jak se komu vedlo. Pak jsme se věnovali opakování hláska x písmeno, slovo, věta. Děti četly z tabule text, který byl zapsán ve větách a několika řádcích. Děti pracovaly dle mých pokynů: "Přečti první řádek./ Přečti třetí řádek.../ Přečti  druhou větu. / Přečti čtvrtou větu, ... Učily se tak orientovat v textu a rozlišovat, co je řádek, a co věta. Dále děti samy skládaly do mřížek slova a vyznačovaly u nich slabikovou stavbu. Téměř všem se to povedlo. :-) Ve 2. cvičení jsme stihli zpracovat část mezi číslem 2 a květem. Někdy bylo třeba vyslovit jinou variantu názvu obrázku (synonymum), např. strouhátko - ořezávátko, abychom získali potřebné písmeno. Také toto děti bez větší pomoci zvládly. Poté jsme se zaměřili na čtení a práci s textem. Vrátili jsme se k textu "Vzpomínky na prázdniny." Pracovali jsme s cvičením 1.  Opakovaně jsme si přečetli zadání psané modrou barvou. Nato se děti snažily samy vyhledat pro nás "důležitá slova," co máme ve cvičení plnit. Kdo nenašel, ostatní mu poradili. Postupně každý četl jednu větu ze cvičení a po přečtení zkusil najít a podtrhnout v textu osobu. Upřesňovali jsme si, kdo může být osobou (např. vlastní jméno - Pepa, Liduška, Jára, ... nebo obecná jména - babička, dědeček, kluk, pán, ...). Byla to náročná práce, ale děti se velmi snažily, za což je moc chválím. :-)

Přeji vám  hezký víkend.

Jana Nakládalová