2. 10. 2025

DÚ: PS: Matýskova matematika str. 22 / 1,2 (číst příklady a zapisovat je)

Co jsme dnes dělali?

Matematika

PS: Matýskova matematika str. 21 / 3, 4, 5

Nejdříve jsme poznávali hudební nástroje. Jejich zobrazení visí nad klavírem. Potom jsme si na ně zahráli. Na kloboučcích jsme bubnovali rytmus, který nám paní učitelky předváděly. Zazpívali jsme si písničku "Jedna, dva, tři, čtyři, pět ..." a při tom jsme se snažili dodržet rytmus při běhu/skocích na/přes kloboučky. Potom jsme si připomněli psaní jedničky a znaku plus na kouzelné tabulce. Poté jsme četli a doplňovali příklady v pracovním sešitu. Děti plnily zadání samy a společně si zkontrolovaly s paní učitelkou.

Český jazyk + ČAJS

PS: Čárymáry s Pepou str. 22

PS: S Pepou do školy str. 22 / * (cvičení 1 jsme přeskočili, nechali jsme si je na zítra)

Díky včerejšímu úspěchu jsme si zopakovali "uvolňovací štafetu" - horní oblouk, spodní oblouk, bludiště (obtížnější než včera), ovál, kruh, ...). Nato jsme psali na kouzelné tabulce a potom i do sešitu kopečky (horní oblouk), tak, aby byly spojeny. Ty kopečky vytvořil krtek. Pokud děti spěchaly, tak se jim stávalo, že se jim mezi obloučky tvořily zuby, takže krtkovi tekla voda do chodbiček. Naštěstí si to uvědomily, zvolnily tempo při psaní a více se soustředily na přesnost plnění zadání. :-)

Ve druhé hodině jsme trénovali ouška na slabikovou stavbu a graficky ji zaznamenávali na tabulku. Můžete doma zkoušet také, někdo slyší délku dobře, ale někdo potřebuje dopomoc, Jedná se nácvik sluchu, aby bylo dítě schopné si později zapsat diktované slabiky/slova/věty. Po dělení slov na krátké a dlouhé slabiky jsme si připomněli, co je to věta a jaký je její grafický záznam. Podle diktátu paní učitelky si děti zapisovaly na kouzelné tabulky záznam vět. Společně si vždy zkontrolovaly s paní učitelkou. Poté děti samy vymýšlely další věty zapisovaly a je na tabulky. Na závěr jsme se podívali do sešitu, kde na nás čekala hodně dlouhá věta, zapsaná slovy a obrázky.