13. 11. 2025

DÚ:

1) PS: Matýskova matematika str. 48 / 3, 4

2) PS: Školák Pepa 1 str. 31 / řádek 1, 2, 3   ...   Je třeba přečíst každý řádek aspoň 5 x zleva doprava. Potom mohou děti číst slova "napřeskáčku,"                                                                                   jak jim ukážete. 

Chtějte po dětech, aby četly celou slabiku dohromady (ne: M a Á je MÁ). Když budou děti číst slovo o více slabikách, tak znovu přečtené slabiky neopakují (ne: MÁ / M  a A je MA, takže znovu MÁMA.) Nechte děti číst plynule po slabikách, ať na sebe navazují.  Pro některé je to obtížnější, ale naučí se to. Nechceme se učit dvojí čtení. Je dobré, když si děti při čtení ukazují rukou, zda je slabika dlouhá (pohyb rukou shora dolů) a nebo krátká (mohou plácnout/ťuknout o stůl). Děkuji.

Nepodceňujte, prosím, každodenní čtení. Písmenka budou přibývat, a pokud se dětem budou plést, těžko přečtou slabiky, slova a později věty.

Co jsme dnes dělali?

Matematika

Opakovali jsme si čísla a jejich psaní. Pak jsme pracovali s nulou. Četli jsme věty a porovnávali čísla. Druhá část hodiny byla věnována samostatné práci - porovnávali jsme čísla, společně si kontrolovali, zda jsme vše vyznačili správně a také se děti samy ohodnotily. Na závěr děti doplňovaly číselné řady.

Český jazyk

PS: Školák Pepa 1 str. 15 / 2

                               str. 16 / 1, 2

Pepova písanka 1  str. 4 / 1

                               str. 5 / celá

V první hodině jsme společně četli z tabule slabiky a slova, která jsme probrali. Hledali jsme první slabiky ve slovech (pojmenování obrázků), a pak je vepisovali do připravených rámečků. Znovu jsme četli z tabule známé slabiky a slova. Potom děti opisovaly samy do písanky celá slova.

Ve druhé hodině jsme se seznámili s písmenkem E, É, e, é. Ukázali jsme si, jak se píše. Četli jsme toto písmenko i slabiky s ním. Společně jsme četli 3. řádek na str. 31.